“初入大学之际，我曾因来自经济困难家庭，又是中职毕业生。在个人生活与学习上和身边同学存在不小差距，这一度让我感到迷茫、自卑。经过学校的帮助和老师的指导，使我明白自强的意义，找准个人的优势，通过在校三年来的不懈努力，在主持与演讲方面取得一系列优异成绩，树立了自信，并最终实现升学目标，迎来成长的蜕变。”作为优秀毕业生代表的田佩佩在我校2020级新生开学典礼发言时曾这样谈到。

她创造的励志故事早已被众人所熟知，她带来的青春正能量也激励着其他同学无惧风雨，砥砺前行。但我们不知道的是，田佩佩现在所取得的成绩，与她的辅导员黄琳琳有着密不可分的关系。像田佩佩这样家庭经济困难学生成长为优秀学子典型，在黄老师所带的学生中绝非个案。黄老师自从事学生工作以来，历来重视困难学生的关爱与帮扶，一直坚持用爱引领学生成长，始终坚信每一个孩子都能改变。她的细致与温柔默默影响着一届又一届她所带的学生，她既是学生身边的知心朋友，又是学生心中的人生导师。

天下大事作于细  资助以精确为要

学生资助是一件事关社会公平，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望的大事。在黄琳琳参与资助工作的8年时间里，她严格遵循资助政策，以制度为准绳，把握资助工作的准度；她细心落实走访谈话，以事实为依据，确保资助工作的精度。在其负责的资助工作中，不漏下任何一个困难学生，更不允许有任何一个学生因家庭经济困难而失学。20级物流管理专业的杨同学说：“来自贫困家庭的我，一直性格内向，不能很好的融入集体生活，家庭和现实的原因，让我萌生退学的念头。黄老师得知相关情况后，主动找我谈心，那次谈话的内容对我触动很大，她的热情和真诚让我又有了继续完成学业的勇气和面对眼前困难的信心。”黄老师会利用班会时间为学生认真解读各类资助政策，结合学生实际引导学生做好申请。为做好学生资助工作，她会在新生入学之初，建立班级信息档案，分层分类开展学生资助教育工作。正是得益于她前期的细致工作，每年上报资助材料时，她总是全院第一个完成相关工作，并且始终做到数据零错误，评审无异议。

梅花香自苦寒来  解困以扶志为要

黄琳琳在工作中始终认为，引领家庭经济困难学生成长成才，首先要做好扶志教育，帮助这类学生树立对生活的信心，明确个人对未来规划。她通过充分挖掘每一个贫困生身上的优势与特长，为其积极搭建平台，引导此类学生发挥自身优势，做到人人尽展其才。如2017级物流管理专业的洪同学，自幼家庭经济困难的他，还有口齿不清的问题，这导致他不敢与人交流，内心极度自卑。黄老师一直对这名内向的男生十分留意，在一次接触的过程中她发现该生的文字功底不错，便以此为契机，鼓励洪同学多尝试写作，申请加入学院宣传部，以得到更多锻炼的机会。学生因此变得自信起来，文笔的锻炼也为他带来就业的机会，目前已在一家企业从事文字工作，经济收入颇丰，成功改变了他的人生轨迹。她还通过讲述朋辈典范，引导学生明白眼前的挫折只是一时的，每个人都可以通过自身的努力，去创造美好的未来，坚信人人皆可成才。

春风化雨润无声  育人以关爱为本

黄琳琳是一名普通的辅导员，在平凡的岗位上默默贡献着自己的青春与力量。她为人谦虚低调，每当问及她的工作心得时，她总会朴实的一笑，说她只知道做好该做的事。实际上，她省略的言语背后，是她实在的育人行动。每当学院有学生家中突遇困难之际，她总是尽其所能的帮助学生，无论是经济上的支持还是精神上的安抚。她所带的家庭经济困难学生在顶岗实习的过程中生病，她自己买好药品开车几十公里去看望学生，如冬日的一束暖阳温暖着困难学子心房。黄老师以她独有的温柔，鼓励其学生战胜一个个成长道路上的险阻，她关爱学生的行动远多于她的言语。我们常说观察一个人，要看这个人做了什么胜过她说了什么。

“桃李不言，下自成蹊”，是对黄琳琳老师多年学生工作的最好诠释。她坚守育人初心，默默耕耘奉献，以高尚的人格感召学生成才，以无私的行动引领学生前行。