1995年代湘荣走上了人民教师这方舞台。22年的教师生涯中她始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业地坚守在职业教育第一线，用真心爱岗敬业，用爱心关爱学生，用恒心去追求进步。在三尺讲台也锻铸了她极具魅力的的师魂。

一、关爱学生奉献师爱 

“师爱”是教师对学生无私的爱, 它是师德的核心, 即“师魂”。代老师曾说“作为教师爱岗敬业就是要心中装着学生，这是教师工作的源泉”。于是 “了解学生、理解学生、给他们最需要的帮助”一直是代老师的工作重点。在对学生的了解中、理解中、给予中走进孩子们的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，聆听他们的心声，成为他们的朋友和依靠。      

2014年， 三名学生想报考报关员，从事报关工作。希望代老师能给予他们专业上的指导助他们一臂之力。当时报关员考试的全国通过率只有10%，难度极大，代老师自己并从未涉足过报关员考试。“学生的需求就是老师工作的动力”， 她答应了学生，积极为他们收集资料，整理历届考题，分析考点，解析报关政策，为他们联系武汉的报关行，让他们深入到报关第一线，真实地了解报关业务和报关作业流程。在师生们的共同努力下，三名学生不仅胜利过关报，更取得2014年湖北省报关员考试第一名和第三名的优异成绩。随后三人分别在上海和昆三顺利就业。九月十日教师节，学生特意打来电话“祝老师节日快乐”并“谢谢老师引领我们走上报关员这条路”。代老师说：学生的一声“谢谢”震撼着我的心灵，足够让我回味一生。          

“大姐，新年快乐！”电话里传来03级学生刘飞的越洋问候。这个学生毕业11年了，代老师与他的师生情谊早已化作浓浓的家人情感，“老师”已变成“大姐”。那是2006年，代老师带着刘飞等4名学生远赴厦门一家物流公司应聘，应聘工作非常顺利：4名学生全部录用。然而就在代老师返回武汉的火车上却接到了刘飞的电话：“老师，我体检查出肝炎，他们不要我了。”他是那么沮丧和无助。代老师心里非常清楚这份工作对刘飞多么重要：父亲生意破产了，家里负责累累，母亲无业，弟弟还在念高中，而现在自己又查出肝炎。来不及多想，代老师问刘飞“你什么打算？”。刘飞说“老师，我想回武汉，一边治病一边再找工作，但我不想告诉家里我查出肝炎。”不想让家人担忧，多么懂事的孩子！代老师决心：一定帮帮他！刘飞回到武汉，代老师陪着他去医院检查，出钱给他买药，又替他关注就业单位。最终刘飞被中交集团录用，代老师叮嘱他：脚踏实地，认真工作。历经工作的锤炼，刘飞已成长为项目部经理，他也早把代老师当家人：“大姐，我结婚了！”；“大姐，我现在在迪拜做项目，想要我送你什么礼物！”——多么朴实而深厚的情感！          

作为教师，代老师深知坐在教室里的每一张面孔背后都有一对默默操劳的父母，“老师”承载着学生家长太多的殷殷期盼，有责任有义务把学生培养成“德才兼备”的人才。在教学中，她不仅注重知识的传授、技能的培养，更注重道德情操的塑造。每年9月她都会承担新生入校的第一门专业基础课《物流基础》教学任务。利用这个机会，她要求每个新生都必须与她有一次对话。利用面对面的师生对话，她认识学生特性，了解学生心理、诉求，有针对性地帮助他们提升对职业、职场认知，规划未来。一届学生往往400多人，这样的谈话几乎占用她大量的休息时间，但她一直坚持着，目的就是希望在新生入学之初就能帮他们确定未来目标和努力方向。不仅如此，每年6月毕业季，她都将表现优秀的实习生请到在校生班级上，与学弟学妹们交流职场所见、所闻、所学、所思，共同规划未来，调整个人目标。“受益匪浅”是在校学生对这种与哥哥姐姐们的沟通交流方式的肯定。此外，用平时工作中她还十分注意收集往届学生的各种案例，以及企业对才规格需求，并在教学中适时灌输，引导学生职业道德、职业素养的培养，为他们踏上社会做一名合格的社会人和职业人储备正能量。        

二、学高为师，勤于进取          

代湘荣老师认为爱岗敬业对教师教师而言，必须对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一职教师，在日常教学工作中，代老师不畏艰苦，一直承担着核心专业课程的教学任务，即便年均工作量超800课时，她也从未放松过对自己的严格要求：时常与同事们探讨新的教学方法，交流教学经验和心得。每次上课前她总要精心地设计各个教学环节，模拟上课情景，预测可能出现的问题并想出解决之道。即便是对于教了多年的课程，也一直坚持完善和更新，添加更有时代感更新颖的案例，尝试更好的教学手段，最佳的表达方式，逐渐形成了自己独特的教学风格。学生们说“我们喜欢上代老师的课，风趣幽默”；“上代老师的课，不知不觉就跟着她的思路走了”。 但辛苦的付出收获了满满的认可。在学校每年的教学测评中成绩突出，总是名列前茅，荣获湖北省首届高职教师教学技能竞赛（说课比赛）三等奖。        

中国的职业教育发展迅猛，进入E+时代，信息化教学成为主流。利用计算机网络技术开展“慕课”、“微课”、“翻转课堂”、“教学资源库建设”等一些列新的教学手段、教学方法、教学理念涌现出来。作为一名“老”教师，即使已经是教授职称代老师也不敢怠慢，勤于进取的品质促使她去积极适应职业教育的新要求。 在2016-2017第二学期，利用高教社职教平台开展高等职业院校物流管理专业资源库教学的活动中。她主动请缨——在平台上搭建了网络课程《仓储作业与管理》。至始至终，她一个人独立完成课程框架搭建、授课PPT制作、作业布置、课堂提问设计。遇到技术难题她就赶快请教，拜教研室老师为师，虚心向学生请教认真记录，一遍一遍地尝试，终于能自如上传资料、调用资源、批改作业、在线答疑、进行课程测试，顺利完成教学任务。同时她还思考：怎样引导学生“触网”？如何将现代化教学手段与传统的教学手段结合 ......不断地摸索最有效的教学方式。        

2015年“现代学徒制”试点工作在职业院校中开展起来。什么是“现代学徒制”？中国为什么要开展“现代学徒”培训？那些专业适合开展“现代学徒”？怎么培养“现代学徒”？一些列问题困扰着物流教研室主任代老师。她的心中只有一个字“学”！她主动参加现代学徒制培训班，不断地加深认识。在她的努力下，2015年武汉交通职业学院物流学院与京东世纪贸易有限公司，签署协议率在湖北省高职院校里先启动了现代学徒制试点运作。 组建了京东现代学徒制试点。她携手京东集团共同制定学徒人才培养方案，完善了一系列的保障措施，确保了京东现代学徒制试点的良好运作。          

作为一名人民教师，她铭记着“学无止境”的古训，不断鞭策自己主动学习。在新知识、新技术面前，她靠着“不耻下问”的精神， 追随时代的步伐，只为自己站在三尺讲台旁有底气，只为对得起学生一声“老师”的称谓，只为自己圣神的教师岗位。        

三、德高为师，身正为范          

对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。正是深刻懂得这个道理，因而在政治素质方面，代老师忠诚党的教育事业，她热爱教育事业，具有高度事业心和责任感，全身心地投入。同时更不辞辛劳，不计得失，乐于奉献，带头吃苦，以德服人，为同事们称道的典范。          

2013年11月，按照校企合作协议，武汉交通职业学院物流管理专业学生260余人将远赴上海沃尔玛一号店开展跟岗实习教学活动。尽管当时代湘荣老师刚刚手术后不久，尚正在休养中，但因为其他老师教学任务重，无法成行。于是她毅然接受了任务，和另一名年轻老师一起带着260名学生奔赴上海。在上海期间为了，保障学生的安全、学生的利益以及跟岗实习教学活动的效果。她每天工作时间都在12小时以上。她的敬业精神，她认真负责工作态度，她与人良好的沟通技巧，赢得了学生和实习单位的一致好评，被评为“2013年工学交替教学实践活动”优秀指导老师。          

科研是教师考核指标之一，然而做科研压力大。代老师注重科研工作。她说： “教而不研浅,研而不教空”。 只有教研结合,才能两翼齐飞,向教育科研要效益, 才能演绎课堂的精彩,提升教育的质量。长期以来她每年承担的科研工作量都超过学校考核指标5倍以上。仅近三年来主持省级课题三项，院级课题三项，参与五项课题研究；质量工程建设项目主要有：参与湖北省级创新发展行动计划项目三项； 公开发表论文18篇，其中全国中文核心期刊上发表论文6篇，主编及参编了4部高职高专教材。        

作为一名党员教师，代湘荣老师做到了严于律己，思想进步；做到了立足岗位，素质过硬；做到了作风扎实，勤于进取。为同事们树立了良好的榜样，也收获了许多的荣誉，得到了广泛的认可：多次被评为优秀教师、师德标兵、优秀共产党员。但是她说“路漫漫兮修其远，吾将上下而求索”。荣誉属于过去，她将一如既往地前进，为党的职业教育尽心尽责，无愧“老师”的神圣称谓。